El CONSEJERO DE SANIDAD Y POLITICAS SOCIALES, JOSE MARÍA VERGELES Y EL PRESIDENTE DE COCEMFE BADAJOZ, JESUS GUMIEL PRESENTAN EL PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA CELEBRACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL Y EUROPEO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. LAS ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA LLEVAN COMO LEMA “SI QUIERES, PUEDES” CENTRADA EN UN CARTEL PROTAGONIZADO POR CINCO MUJERES CON DISCAPACIDAD QUE SON TODO UN EJEMPLO PARA LA SOCIEDAD EXTREMEÑA POR SU ESFUERZO Y SUPERACIÓN.
Con la presentación del CARTEL comienzan los actos que inician las actividades de celebración de la semana de la discapacidad (semana del 28 de noviembre al 3 de diciembre), en la que está el día 3 de diciembre (Día Internacional y Europeo de las Personas con Discapacidad.

Noticia-Nota de Prensa

Cartel Día Discapacidad 3 Diciembre 2016

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Íñigo Méndez de Vigo mantiene esta legislatura la cartera de Educación en el recién nombrado Gobierno del reelegido presidente Mariano Rajoy. FSIE espera que su gestión al frente del ministerio sea productiva y que agilice la toma de decisiones urgentes para el sector, comenzando por trabajar para conformar lo antes posible el tan demando Pacto Educativo, dando voz, para ello, a todos los agentes de la comunidad educativa. 
FSIE solicita al ministro un nuevo encuentro a la mayor brevedad posible, para exponerle, tal y como hizo recientemente sus inquietudes y hacerle llegar sus propuestas para la mejora del sistema educativo y para trabajar conjuntamente para atajar los principales problemas que hoy preocupan a la organización como representante de una parte esencial del sector como son los docentes.
FSIE vuelve a reiterar la necesidad de dialogar para alcanzar el máximo consenso por parte de todos los agentes del sector educativo y buscar así soluciones y adoptar medidas que sirvan para lograr la mejora del sistema.

A propósito de la cercanía de un próximo gobierno, no está mal recordar a aquellos que en breve tomarán las riendas de este nuestro país, que, aun sabiendo de las muchas preocupaciones que seguro tendrán, no deben olvidar una compartida por muchos: la “Educación” con E mayúscula y entre comillas. 
A pesar de que hablar de política es hablar de ideología, todavía algunos confiamos en que el sentido de Estado se imponga en cuestiones tan vitales como la que nos ocupa, porque queremos pensar que nadie olvida que la “Educación” es la base del futuro de una sociedad, y no podemos caer en las tendencias de un debate interesado para olvidarnos de construir.
Es momento entonces de dejar a un lado los rifirrafes banales que llenan portadas e informativos y llamar a la responsabilidad y a la coherencia, limando diferencias y mirando hacia un mismo horizonte. 

Desde el 1 de noviembre de 2016 está en funcionamiento el 900 018 018, el número habilitado por el Ministerio de Educación contra el acoso escolar, un servicio activo las 24 horas del día los 365 días del año en el que alumnos, familias, docentes o todo aquel que sufra o conozca casos de "bullying" puede denunciar de manera anónima y gratuita.

Al frente de esta iniciativa, enmarcada dentro del Plan de Convivencia Escolar, está un nutrido equipo de profesionales formado por psicólogos, trabajadores sociales, sociólogos y juristas que atienden las llamadas y gestionan las posibles soluciones, implicando a las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado en caso de que sea necesaria su intervención.

FSIE valora muy positivamente el anuncio del presidente del Gobierno en funciones y candidato a la reelección, Mariano Rajoy, en el que deja en suspenso los efectos académicos de las evaluaciones finales de ESO y Bachillerato hasta que llegue el tan necesario Pacto Educativo, asegurando que ambas pruebas no serán necesarias para la obtención del título.

FSIE, que ya ha dejado clara su postura sobre esta cuestión y había propuesto recientemente al titular de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, que las controvertidas reválidas no fueran necesarias para que los alumnos lograran su titulación, tal y como ahora se anuncia, reclama la materialización de la medida lo antes posible en el Real Decreto correspondiente, pidiendo, además, que en el mismo se recoja también otra de sus demandas, como es que estas evaluaciones externas sirvan como pruebas de diagnostico para detectar los posibles problemas de los alumnos, dejando margen a los centros para actuar y tomar medidas que puedan subsanarlos.